机械制造与自动化专业人才培养方案

机械制造与自动化专业

人才培养方案

执笔：裴杰 初审：王姗珊  终审：方振龙

2019年6月

机械制造与自动化专业人才培养方案

【专业名称】 机械制造与自动化

【专业代码】 560102

【招生对象】 普通高中毕业生、中职毕业生或同等学力人员

【办学层次】 高职（大专）

【学    制】 基本学制3年

一、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；面向吉林省智能装备制造产业发展需求，掌握智能装备制造、数控机床维护维修、智能产线装调、运营与管控等基础知识，具备智能装备制造、数控机床维护维修、智能产线装调、运营与管控等实践能力，能够从事机械零部件制造与装配、机械加工工艺编制、夹具设计、机电设备安装调试及维修、生产现场管理等岗位工作的高素质复合型技术技能人才。

二、职业面向

表1  机械制造与自动化专业职业面向

三、培养规格

1．素质要求

（1）思想政治素质：坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）文化素质：具备合理的知识结构以及运用这些知识的方法能力，塑造完善的文化品质和良好的思维机制，使其不仅具有广博的知识，而且具有较强的适应企业发展变化的能力，能很快适应岗位要求，有发展潜力。

（3）职业素质：具有良好的职业道德和职业素质，遵守企业规章制度；具有敬业精神和职业荣誉感，热爱本职工作，忠于职守；具有专心专注、精益求精的工匠精神；具有较强的观察能力、想象能力、分析能力、协调能力和创造能力；具有合作意识和团队精神；具有较强的安全意识、服务意识、环保意识。

2．知识要求

（1）掌握本专业所必需的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）掌握机械制图、电气控制基础、机械设计基础、机械制造基础、传感器与自动检测、s7-200smart编程、公差配合与检测、液压与气动传动、三维数字化设计、工业机器人现场编程、金工实习（普车、普铣、钳工、焊工）、零件的精密检测、数控车削加工工艺设计与实施、数控铣削加工工艺设计与实施等专业基础知识；

（3）掌握CAM软件应用与实训、数控机床机械装调及检测、数控机床调试及维修、现代电气控制系统安装与调试、西门子博途编程软件应用、智能产线运营与管控等专业核心知识；

（4）掌握零件特种加工技术、高速与多轴加工技术、Catia软件应用、工装卡具设计等专业拓展知识。

3．能力要求

具有较强的语言表达能力、计算机应用能力；能识读各类机械零件图和装配图，能以工程语言（图纸）与专业人员进行有效的沟通交流；熟练使用一种三维数字化设计软件进行零件、机构和工装的造型与设计；熟悉数控机床的工作原理及调试维修过程，能进行数控机床的机械、电气等方面的调试及维修；熟悉PLC的工作原理以及电气控制电路的控制原理，能完成机电设备、智能产线等自动化设备的调试维修等工作；能够进行机械零件的常用和自动化工装夹具设计；具有机械产品加工及工艺设计、智能制造设备的装调及维修技能。

四、课程设置：

在学院三全育人基础上，本专业实践“三层四双”人才培养模式，深化产教融合，校企合作，落实人才培养“订单式”“定向式”“通用式”三层次教学，全程实施学校企业双主体、学生学徒“双身份”、教师师傅“双导师”、学校企业“双考核”，培养面向轨道交通装备、智能制造等行业高端岗位群工作的技术技能人才，在设置课程时，将工匠精神与专业课内容相结合，思政课与专业课内容相结合，将思政育人，劳动育人贯穿人才培养过程。

1.专业核心课程说明

（1）CAM软件应用与实训（02037420）

本课程主要内容包括：CAM自动编程基础、平面铣加工、面铣加工、型腔铣加工、深度轮廓铣加工、固定轴轮廓铣加工、孔加工、雕刻加工、可变轴轮廓铣加工和自动编程加工综合实例，分别以典型零件加工为载体，采用理论与实践相结合的方法讲解编程技巧，使学生能够熟练对三轴零件进行自动程序编制与加工。

（2）数控机床机械装调与检测（02037407）

本课程主要内容包括：通过对数控机床进给轴、主轴、刀架、刀库等机械部分的装调，使学生掌握进给轴的装调及检测、主轴的装调及检测、刀架的装调及检测，了解刀库组件的装调及检测。为后续数控机床机电联调以及数控机床故障诊断与维修打下基础。

（3）数控机床调试及维修（加强）（02037505）

本课程主要内容包括：数控机床的工作原理、数控系统的硬件连接、数控机床电气原理图、数控机床进给轴的调试及维修、数控机床主轴的调试及维修、数控机床各种辅助装置的调试及维修，通过本课程的学习使学生具备数控机床调试及维修的能力。

（4）现代电气控制系统安装与调试（加强）（02037504）

本课程主要内容包括：灌装贴标电气控制系统的电路设计、电路连接、PLC控制程序的编写及调试，使学生具备生产设备电气控制系统设计及PLC编程调试能力，并且通过本课程可以提升学生自动控制系统生产设备调试维修的能力。

（5）西门子博途编程软件应用（02037412）

本课程主要内容包括：西门子博图软件下载程序、监控程序的方法，西门子s7-1200PLC编程方法，通过本课程的学习使学生能够正确使用西门子博图软件完成s7-1200PLC编程，为后续课程智能产线的运营与管控的学习打下一个好的基础。

（6）智能产线运营与管控（02037414）

本课程主要内容包括：针对智能制造系统，学习MES软件设置与操作，下发批次任务订单，系统自动运行加工，并实现生产订单管理、可追溯性管理、数据库管理；生产数字化看板管理系统运行与调试、实时信息发布；系统运行衔接、系统集成与运行调试。

2.专业方向课程说明

（1）特种加工技术（02037403）

本课程主要内容包括：电火花加工的基本原理、基本规律，电火花加工机床，电火花穿孔成形加工；线切割加工的原理、机床、编程技术、加工工艺等。通过教学和实训，使学生掌握电火花成形加工机床和线切割加工机床的基本操作，掌握简单零件加工工艺的制定，掌握线切割加工编程方法，初步具备利用电加工机床进行加工生产的能力，为学生向电加工设备操作岗位迁移奠定基础。

（2）高速与多轴加工技术（02037416）

本课程主要内容包括：多轴机床的概念、类型和结构,多轴加工特点及应用领域,基于UGNX的多轴铣加工编程方法，编写四轴与五轴加工刀路,使用VERICUT软件进行了切削仿真验证,通过多轴模拟机的使用，最后给出真实切削结果，使学生能够熟练对多轴零件进行自动程序编制与加工。

（3）CATIA软件应用（02037418）

本课程主要内容包括：CATIA软件应用的基本原理，草图设计，零件设计，线架和曲面设计，装配设计和工程图设计的方法和过程。通过本课程的学习，使学生能够正确使用三维绘图软件进行零件设计，装配设计，为后续工装夹具设计打下良好基础。

（4）工装夹具设计（02037401）

本课程主要内容包括:机床专用夹具、焊装夹具等相关专业知识，使学生掌握工件定位原理、定位方式等理论知识，掌握常见三维软件操作技能，具备使用三维软件进行常用定位元件、定位方式的设计能力。

五、教学组织与评价

1．教学组织

（1）教学组织模式

本专业的课程是根据企业对机械制造与自动化专业人才的需求而开设，实现学校学习任务与企业岗位工作的零距离对接，坚持一切以学生为中心，根据学生特点，激发学生学习兴趣；实行任务驱动、项目化教学等多种形式的“做中学、做中教”教学模式；教学难度将根据学生的掌握程度以及学生的生源状况及时调整。

（2）教学方法与手段

1）讲授法：讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。

2）案例教学法：在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。这种教学方法拓宽了学生的思维空间，增加了学习兴趣，提高了学生的能力。案例教学法在课程中的应用，充分发挥了它的启发性、实践性，开发了学生思维能力，提高了学生的判断能力、决策能力和综合素质。

3）情景化教学法：机械加工类的课程的教学，很多内容安排在实训车间上课，使教室与车间为一体，让学生边看、边做、边学，以提高学生的感性认识和操作技能。在课程的设计模块的教学中，让学生观看往届学生作品、作品评析讨论，通过互动式、启发式进行现场设计。

4）“教、学、做”合一：智能制造设备的装调及维修类课程的教学，学生在实验室采用分组实操与教师巡回指导的形式，同时配合现有的各种教学资源做到学生边学边做，真正实现了“教、学、做”合一。

2．教学考核评价

（1）本专业的课程考核以形成性考核为主，可以根据不同课程的特点和要求采取笔试、口试、实操、作品展示、成果汇报等多种方式进行考核；

（2）考核要以能力考核为核心，综合考核专业知识、专业技能、方法能力、职业素质、团队合作等方面；

（3）各门课程应该根据课程的特点和要求，对采取不同方式、各个方面的考核结果，通过一定的加权系数评定课程最终成绩。

六、实施保障

1.师资队伍

本专业拥有一支高素质、结构合理的师资队伍，是一支名师工匠的教学创新团队。共有专职教师共8人，其中副教授4人，中级职称4人，硕士5人，双师型教师8人，双师型教师比例为100%，长白山技能名师1人，长春工匠4人，企业兼职教师5人，均是来自中车、一汽、武汉华中、青岛海尔等行业领军企业的工程专家、能工巧匠等。近五年，专业教师授权实用新型专利7项，公开发表论文30余篇，完成与在研省级课题10项，获得全国职业院校学生技能大赛一等奖1项，二等奖4项，三等奖3项；金砖国家技术技能创新大赛一等奖1项，二等奖1项，三等奖1项；中国技能大赛二等奖1项，省级技能大赛金奖10余项。

2.实训条件

本专业现有校内7个学院内共享实训区，4个专业群共享实训区，1个本专业专用实训区。校外实训基地8个，现有设备能够满足本专业学生的正常教学。

3.教学资源

本专业教师公开出版教材4本，自编校本教材2本，群内共享教材3本，2门课程具有线上教学资源库。6门课程进行过线上教学。教学资源丰富，并能够及时更新与补充，保证教学工作有序进行。

七、毕业标准

具有良好的思想道德和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准，同时必须通过本培养方案规定的全部教学环节，毕业总学分达172学分。其中职业基础课42学分，专业课程118学分，拓展课程13.5学分以上。达到上述标准，方可毕业。

八、专业教学进程与学时、学分分配

1.职业基础课程设置及教学进程表（附表1）

错误！链接无效。错误！链接无效。2.专业课程设置及教学进程表（附表2）

3.拓展课程设置及教学进程表（附表3）

错误！链接无效。

4.学期学分、学时明细表（附表4）错误！链接无效。

九、专业教学工作委员会