工业设计专业人才培养方案

工业设计专业

人才培养方案

执笔：李楠舟    初审：王姗珊    终审：方振龙

2019年6月

工业设计专业人才培养方案

【专业名称】 工业设计

【专业代码】 560118

【招生对象】 普通高中毕业生、中职毕业生或同等学力人员

【办学层次】 高职（大专）

【学    制】 基本学制3年

一、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；面向吉林及东三省地区工业设计产业发展需求，掌握工业设计基本理论、产品设计表现技法、人机工程学、计算机辅助设计等基础知识，具备扎实的工业设计素质、工业产品结构设计、工业产品造型设计等实践能力，能够从事工业产品设计与加工、工业产品造型创新设计，机械结构设计、产品逆向设计、智能制造设备操作等岗位工作的高素质复合型技术技能人才。

二、职业面向

表1  工业设计专业职业面向

三、培养规格

1．素质要求

（1）思想政治素质：坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）文化素质：具备合理的知识结构以及运用这些知识的方法能力，塑造完善的文化品质和良好的思维机制，使其不仅具有广博的知识，而且具有较强的适应企业发展变化的能力，能很快适应岗位要求，有发展潜力。

（3）职业素质：具有良好的职业道德和职业素质，遵守企业规章制度；具有敬业精神和职业荣誉感，热爱本职工作，忠于职守；具有专心专注、精益求精的工匠精神；具有较强的观察能力、想象能力、分析能力、协调能力和创造能力；具有合作意识和团队精神；具有较强的安全意识、服务意识、环保意识。

2．知识要求

（1）掌握本专业所必需的的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）掌握机械制图、机械设计基础、产品设计表现技法、人机工程学和材料与工艺等专业基础知识；

（3）掌握计算机辅助设计、产品三维结构设计和电脑效果图表现技法等专业核心知识；

（4）掌握高级建模技巧、逆向工程技术、智能制造技术和产品创新设计等专业拓展知识。

3．能力要求

具有较强的语言表达能力、计算机应用能力；能进行产品策划、创业沟通、设计执行和实体呈现；熟悉整体的产品设计流程，能进行设计思考、2D设计、3D成型和模型塑造；熟悉3D成型设计的全过程，能够完成工业产品设计与加工、工业产品造型创新设计，机械结构设计、产品逆向设计、智能制造设备操作等岗位工作；具有独立设计产品的技能。

四、课程设置

在学院三全育人基础上，本专业实践“三层四双”人才培养模式，深化产教融合，校企合作，落实人才培养“订单式”“定向式”“通用式”三层次教学，全程实施学校企业双主体、学生学徒“双身份”、教师师傅“双导师”、学校企业“双考核”，培养面向轨道交通装备、智能制造等行业高端岗位群工作的技术技能人才，在设置课程时，将工匠精神与专业课内容相结合，思政课与专业课内容相结合，将思政育人，劳动育人贯穿人才培养过程。

1.专业核心课程说明

（1）产品设计表现技法 (02037805)

本课程主要内容包括: 产品设计表现技法概述、产品设计表现技法分类、产品设计表现等内容。通过理论和实践相结合教学环节，采用多样化的教学手段，使学生掌握产品设计的概念、表现方法及步骤、透视的绘图原理；熟练使用手绘板，绘制各种透视图，并提高学生手绘能力与空间立体感。

（2）计算机辅助设计 (02037816)

本课程主要内容包括：图像编辑、图像合成、校色调色及功能色效制作等内容。通过理论和实践相结合的教学环节，采用多样化的教学手段，运用图像处理软件设计工业产品、制作产品展板，全面提高学生的图像处理的能力。

（3）产品三维结构设计 (02037817)

本课程主要内容包括: 零件设计模块、装配设计模块、结构设计模块、曲面设计模块、曲面优化设计模块。通过理论与实践相结合的教学环节，采用多样化教学手段，培养学生三维实体造型绘制和编辑，灵活运用实体特征和曲面编辑命令进行产品建模的能力。

（4）成型工艺设计 (02037837)

本课程主要内容包括: 常见的塑料、钣金等材料的成型工艺及相应的工艺装备设计与制造，使学生具备分析材料成形工艺性能、编制工艺规程、选用相关设备的类型、特点、技术参数等能力。

（5）工业设计程序与方法 (02037811)

本课程主要内容包括：产品设计程序与方法概述、产品设计思维和设计理念、产品设计中的人机工程学、产品设计中的材料与工艺、产品设计程序与产品设计方法等内容。通过理论和实践相结合的教学环节，采用多样化的教学手段，应用产品设计程序与方法，全面提高产品综合表达与设计的能力。

（6）电脑效果图表现技法 (02037812)

本课程主要内容包括：数字化建模及后处理、材质与贴图、渲染与出图、设计案例等。通过理论和实践相结合的教学环节，采用多样化的教学手段，重点培养学生们从建模、渲染到效果图后期处理出图的基本操作能力， 提高空间艺术表现能力。

2.专业方向课程说明

（1）高级建模技巧 (02037839)

本课程主要内容包括：高级建模技巧课程使用软甲 Rhino，Rhino是美国Robert McNeel & Assoc开发的PC上强大的专业3D造型软件，它可以广泛地应用于三维动画制作、工业制造、科学研究以及机械设计等领域。从设计稿、手绘到实际产品，或是只是一个简单的构思，Rhino所提供的曲面工具可以精确地制作所有用来作为渲染表现、动画、工程图、分析评估以及生产用的模型。Rhino可以在Windows系统中建立、编辑、分析和转换NURBS曲线、曲面和实体。不受复杂度、阶数以及尺寸的限制。Rhino也支援多边形网格和点云。

（2）逆向工程技术 (02037830)

本课程主要内容包括：逆向设计知识，包括数据采集方法、扫描设备应用，逆向软件建模、产品创新设计、快速成型等相关内容，使学生掌握破损机械零件的逆向修复、零件逆向建模、快速成型等相关技能

（3）智能制造技术(02037822)

本课程主要内容包括：针对智能制造系统，学习MES软件设置与操作，下发批次任务订单，系统自动运行加工，并实现生产订单管理、可追溯性管理、数据库管理；生产数字化看板管理系统运行与调试、实时信息发布；系统运行衔接、系统集成与运行调试。

（4）产品包装设计(02037838)

本课程主要内容包括：了解当前包装设计的解决方案，了解包装历史、包装技术、包装材料、包装设备及运输的相关知识，掌握包装功能、包装设计的基本原则和包装装潢艺术等方面的知识。了解国家制定的相关法律法规，如《包装法》、《商标法》、《知识产权法》等。掌握包装结构设计、容器设计、商标及品牌、帖签的设计以及包装盒的装潢设计、系列化设计、组合设计等基本规律和技能。

（5）产品展示设计(02037815)

本课程主要内容包括：产品展示设计是一门实践性很强的专业课程，通过课程学习，使学生了解产品展示设计的流程、材料和基本设计方法，使学生能基于对材料、产品型式美感、和企业品牌文化等知识的学习，掌握产品展示设计所涉及到的空间布局、展示环境、装置、材料等基本原理，初步了解展示设计所涉及的各种工艺、材料和设计效果，掌握视觉语言在产品展示设计中的应用方法，具备商业产品展示设计所需的基本设计能力。

（6）产品创新设计(02037804)

本课程主要内容包括：课程教学内容从机械的起源和人类文明到现代生活中的机械，紧密围绕现代人生活中的产品设计、创新知识阐述设计理念和创新思想。从创新思维和创新意识培养的角度阐述创新思维训练、创新能力培养和产品设计方法的理论知识，从而有效培养学生的创新思维，提升学生的创新实践能力。

五、教学组织与评价

1．教学组织

（1）教学组织模式

本专业的课程是根据企业对工业设计专业人才的需求而开设，实现学校学习任务与企业岗位工作的零距离对接，坚持一切以学生为中心，根据学生特点，激发学生学习兴趣；实行行动导向、项目化教学等多种形式的“做中学、做中教”教学模式；教学难度将根据学生的掌握程度以及学生的生源状况及时调整。

（2）教学方法与手段

1）讲授法：讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。

2）案例教学法：在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。这种教学方法拓宽了学生的思维空间，增加了学习兴趣，提高了学生的能力。案例教学法在课程中的应用，充分发挥了它的启发性、实践性，开发了学生思维能力，提高了学生的判断能力、决策能力和综合素质。

3）情境化教学法：课程的理论设计、实操软件设计模块的教学，很多内容安排在实训场地上课，使教室与实训场地为一体，让学生边看、边做、边学，以提高学生的感性认识和操作技能。在课程的设计模块的教学中，让学生观看往届学生作品、作品评析讨论，通过互动式、启发式进行现场设计。

4）“教、学、做”合一：课程的应用模块的教学，让学生边学习、边实践、

边设计。

2．教学考核评价

1）本专业的课程考核以过程性考核为主，可以根据不同课程的特点和要求采取笔试、口试、实操、作品展示、成果汇报等多种方式进行考核；

2）考核要以能力考核为核心，综合考核专业知识、专业技能、方法能力、职业素质、团队合作等方面；

3）各门课程应该根据课程的特点和要求，对采取不同方式、各个方面的考核结果，通过一定的加权系数评定课程最终成绩。

六、实施保障

1.师资队伍

（1）校内专业教师10名，其中长春工匠2人，吉林省技术能手1人，技师1人，高级工7人，双师比例达到100%。

（2）校外兼职教师6人，伍拥有来自一汽、中车、长春市天纵致远信息咨询服务有限公司等行业领军企业的兼职教师3人，拥有来自吉林大学、长春工业大学、长春理工大学等高校客座教授3人。

（3）专业教师获得授权实用新型专利12项，获得国家级技能大赛一等奖2项，二等奖1项，三等奖2项，获得国家级创新创业大赛三等奖1项，省级创新创业大赛一等奖1项，二等奖1项；省级技能大赛一等奖7项，二等奖8项，三等奖7项。

2.实训条件

本专业现有校内6个学院内共享实训区，5个专业群共享实训区，1个本专业专用实训区。校外实训基地10个，现有设备能够满足本专业学生的正常教学。

3.教学资源

本专业教师公开出版教材4本，自编校本教材2本，群内共享教材3本，3门课程具有线上教学资源库。6门课程进行过线上教学。教学资源丰富，并能够及时更新与补充，保证教学工作有序进行。

七、毕业标准

具有良好的思想道德和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准，同时必须通过本培养方案规定的全部教学环节，毕业总学分达167.75学分。其中职业基础课42学分，专业课程109学分，拓展课程13.5学分以上。达到上述标准，方可毕业。

八、专业教学进程与学时、学分分配

1.职业基础课程设置及教学进程表（附表1）

2.专业课程设置及教学进程表（附表2）

3.拓展课程设置及教学进程表（附表3）

4.学期学分、学时明细表（附表4）

九、专业教学工作委员会